感统课个训课
感统课基于美国艾尔斯博士提出的感觉统合（SI）理论，强调大脑需有效整合来自视觉、听觉、触觉、前庭觉（平衡）和本体觉（肌肉关节感知）等多通道的感觉信息，才能实现适应性行为。当这一过程出现障碍（即感统失调）时，儿童可能表现出注意力分散、动作不协调或情绪控制困难等症状。
课程内容与实施方式：
训练目标：
触觉训练、通过触摸不同材质的物体，提高触觉敏感度。
听觉训练、通过听不同频率和音量的声音，提高听觉分辨能力。
视觉训练、通过观察不同颜色和形状的物体，提高视觉辨别能力。
前庭觉训练、通过旋转和摇晃等活动，提高平衡感和空间感知能力。
本体觉训练、通过肌肉拉伸和力量练习，提高身体意识和控制能力。
运动训练、包括跳跃、抛掷和攀爬等活动，旨在提高身体协调能力和力量。
感统课程的实施方式：
个性化教学、根据个体的特点和需求，定制专属的训练计划。
多样化教学手段、采用游戏、体操和手工制作等活动，增加学习的趣味性。
专业师资、由感统专业讲师授课，确保训练的专业性和有效性。
家庭参与、鼓励家长与孩子一起进行家庭感统练习，巩固训练效果。
适用性：不仅针对感统失调儿童，普通儿童也可通过训练预防潜在问题。
黄金期：3-6岁效果最显著，但0-12岁均可干预，越早效果越明显。