有的孩子已经七八岁了，但对于z、c、s、zh、sh、t等字母，还是发音不清晰，关不住音。这种现象俗称为“大舌头”或“吐字不清”，医学上则称之为构音障碍。

    构音障碍是指由于构音器官的运动异常或协调运动障碍，而导致在发音时一些字或词读音不准的现象。功能性构音障碍(简称FAD)又称为发育性语音不清或发育性发音障碍。国外报道FAD的发病率为1 O％左右，我国报道4～6岁儿童FAD的发病率为2.14％。

    语言是人们思维、交流的工具，这些儿童因发音不清楚让人听不懂，而不爱说话。家长往往认为这不过是儿童性格内向，而忽略了孩子的语言能力问题。

    儿童的语音不清不仅影响口语表达，造成交往困难，也容易形成自卑心理和内向性格，直接影响儿童的心理健康和语言发展，长期的吐字不清还会影响儿童发音器官的发育。学龄儿童还可能出现学习困难，成年后就业率较低。多数家长苦于救治无门，往往费尽周折依然无济于事。

    孩子的语言发展过程，2-3岁是幼儿学习口语的适应年龄，抓住关键期进行教   育可以使孩子口齿伶俐。孩子口头语言发育的关键期是2～3岁，4～5岁则进入书面语言发育的关键期。孩子一般从8～9个月开始呀呀学语，1岁就能掌握900～1000个字词，发展迅速。此期应与其勤对话，教其识字，以增强背诵能力、对话能力，为人学做好准备。     

    孩子的语言发育一般要经过发音－理解－表达这三个基本阶段： 

    反射性发声阶段(0～3个月)     
  “落地哭”是新生儿的一个行为，婴儿会用哭声表示饥饿和疼痛；约从第五周起，乳儿开始发出一些非哭叫的声音有a、o、u、e等，随后出现h、k、p、m等。这些声音都是反射性发出的，对于乳儿来说不具备信号意义。

    呀呀语阶段(4～8个月)     
    2～4个月时会咿咿呀呀的发出一些喉音，6～7个月时会发出单字的唇音，8个月时能发出双字重音如“爸爸”、“妈妈”。这是孩子无意识的发音阶段，说明孩子的发音器官是正常的。当孩子长到半岁时已能听懂自己的名字，在爸爸妈妈呼唤时，孩子会有愉悦的表示，这说明孩子的听力是正常的。