其实，这个问题也在问自闭症（ASD）是什么原因造成的。目前来说自闭症的原因尚未明确，科研工作者普遍认为是遗传和环境的因素相互影响的结果。根据中山大学附属第三医院儿童发育行为中心邹小兵团队，于香港儿童脑科与体智发展学会杂志《Brainchild》上，发布了对自闭症谱系障碍研究的最新成果。
康复教育不仅要在学校或康复机构里，家长们也要进行学习，给孩子做好干预训练。其实，孩子生活中的点点滴滴都可以让有心的爸妈拿来做强化学习。那么，如何从一天，孩子清晨醒来到晚上睡觉，利用生活中的时机对孩子进行康复教育。
1943年，美国儿童精神科医生利奥·凯纳以“情绪接触自闭性障碍”为题报告了11名自闭性障碍儿童的案例，“星星的孩子”开始走入人们的视野。随着检测技术的提高，世界范围内的自闭症患率越来越高，2014年中国教育学会发布的《中国自闭症儿童发展状况》称，我国自闭症患者可能超1000万。
我只是与众不同，并不是低人一等。 这是美国2010年电影《自闭历程》中的一句台词，出自剧中主人公，她的人物原型是自幼患有自闭症的美国动物科学家天宝·葛兰汀。他们只是与众不同，但绝不低人一等，越来越成为一种基本的共识和尊重。
在特殊人群当中，有一群特殊的儿童。关注教育的人都知道，有一种学校叫做特殊教育学校。那今天我们就一起来走进特殊教育，关注特殊儿童的一个教育问题：什么样的小孩应该送到特殊教育学校就读？
很多人都听说过自闭症，但对于自闭症的危害，大家却了解的不多。大多数人认为这些孩子只是太过内向，但事实并非如此，自闭症给孩子造成的危害非常大。如果在孩子小时候没有引起父母足够的重视，很可能让孩子一生都无法独自生活。
看到这么一句话：孩子的世界纯粹而美好，他们会因为一朵花欣喜，因为一颗糖知足，因为一场烟花澎湃......
在今年第三十个“全国助残日”期间，北京大学第六医院主任医师贾美香在5月14日“自闭症儿童康复模式与教育策略”的直播活动中，曾针对孤独症儿童康复现状及康复方向进行了深度剖析，给出了孤独症康复的未来走向。
目标的分解、强化和辅助是ABA的基本训练原则，回合式操作教学法、塑造法和连环法则体现了ABA的具体训练方法。训练方法的实施是以遵循训练原则为基准的；而训练原则正是在方法的实施过程中得以具体体现的。
《最新研究：自闭症人士这项能力不会随着衰老而退化》一文中，我们介绍过，不少自闭症小朋友心智与普通人不同，有些普通小孩不需要教的事情，他们却学起来非常困难。 为更好地理解自闭症人士，构建合适的沟通和养育方式，甚至挖掘优势进行培养。今天，我们来了解下自闭症人士与众不同的思维特点。
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