口吃矫正最简单方法是什么？兰州特殊儿童教育机构为您分享：行为疗法中的言语修养固然重要，但若离开了现实生活再好的方法也等于一张白纸。口吃病是心理障碍和不良说话习惯的综合体。心疗治本十分重要，但几十年的恶劣说话习惯，也必须彻底改造过来。矫治口吃病中的 行为疗法，既是语言的再学习，也是两种不同习惯的斗争。因此，练好方法是一回事，用好方法又是一回事。有的孩子，也非常理解言语改造和修养的重要性，在练 习的阶段也特别重视，但要将方法运用于现实生活却又难为情起来，不好意思，躲躲藏藏。这种心态是十分有害的，学了也等于白学。 积极的方法是，想尽一切办法将所学的发音技巧运用于生活中去，用是更好的学习，当方法在生活中运用自如时，你将会尝到它给你带来的甜头。这时即便你不想用 方法也不由自己。

　　任何学习，开始总是有困难的。我们学习"诱导发音法"来进行语言改造修养，在开始时，当然会感到很"别扭"、"不习惯"等困 难，但这些困难是可以在熟练中克服的。在重新开始训练语言的时候，完全是有意识的。但在自己的努力锻炼下，经过长期的不断的反复练习和实践后，就逐渐变成 自动化的行动。言语修养具备了自动化的性质，结果就达到了熟练的习惯，到了这个时候，患者就会自然而然地把言语修养运用自如，得心应手。当要谈话时，虽然没有主动地、有意地去掌握诱导发音法。但因其习惯已经在患者的语言习惯上巩固下来，所以，一出口就自然地掌握了诱导发音法。

　　实践锻炼是言语修养的提高，更是言语修养的最终目的，只有将言语修养和实践锻炼融为一体，口吃患者才能彻底地走出苦海，获得言语流畅的新生。