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看到这么一句话:孩子的世界纯粹而美好,他们会因为一朵花欣喜,因为一颗糖知足,因为一场烟花澎湃......
在今年第三十个“全国助残日”期间,北京大学第六医院主任医师贾美香在5月14日“自闭症儿童康复模式与教育策略”的直播活动中,曾针对孤独症儿童康复现状及康复方向进行了深度剖析,给出了孤独症康复的未来走向。
目标的分解、强化和辅助是ABA的基本训练原则,回合式操作教学法、塑造法和连环法则体现了ABA的具体训练方法。训练方法的实施是以遵循训练原则为基准的;而训练原则正是在方法的实施过程中得以具体体现的。
《最新研究:自闭症人士这项能力不会随着衰老而退化》一文中,我们介绍过,不少自闭症小朋友心智与普通人不同,有些普通小孩不需要教的事情,他们却学起来非常困难。 为更好地理解自闭症人士,构建合适的沟通和养育方式,甚至挖掘优势进行培养。今天,我们来了解下自闭症人士与众不同的思维特点。
儿童教育教授李岩,经过十几年的努力,他的双胞胎儿子,自闭症患者,终于双双考上了大学。
患有自闭症的儿童对外界的一些干扰非常敏感,对于环境稍有变化,都会出现莫名其妙的情绪表露出来。那么我们面对自闭症儿童的恐慌情绪表现我们应该如何去应对呢?要保持耐心,心平气和!有时候他们可能需要我们反复去教很多次,有时候他们可能心不在焉,但是您需要保持很大的耐心!面对孩子时多采用抑扬顿挫,满怀感情的语言,多使用一些夸张的面部表情及动作姿势。
自闭症它是一种先天性的生理上的病症。如果发现孩子有孤独症倾向特征的话,应该尽早带孩子去找专业的医生给孩子做一个评估,然后及早开始相关的一些好的训练。
如果你已经能够心平气和地接受孩子的情绪,那么下一个问题自然就是:怎样合理地宣泄?怎样及时地释放?就像洪水袭来,为它修一条通道,它就不会泛滥肆虐。这对一个人形成乐观积极的性格,有很大作用。让自闭症儿童和“情绪”呆一会,哭就哭一阵。找一个专门的发泄工具,比如枕头。画画,涂鸦,尽情地把心中的不满都画出来。
自闭症在大家的印象中,就是不爱说话,不爱出现在很多的地方,不愿意和别人交流。自闭症也叫做孤独症,在自闭症儿童的内心深处是非常孤独的。所以,良好的家庭氛围和教育对患儿的成长特别重要。父母要懂得对患儿的人生负责,多为他们着想
自闭症越早发现、越早干预,效果就越好。目光对视是自闭症儿童学习技能的前提。如果孩子对大人的指令都视若无睹,又怎么能学到东西、提升能力呢?增加自闭症儿童的目光对视,就是增加他们的学习和交流动机。那么,在自闭症干预训练的过程中,如何建立孩子的这种主动意识呢?