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孩子爱动手打人,这确实不是一种好的性格和习惯.兰州星宝特殊儿童教育通过对一组爱攻击人的孩子进行研究,发现这种性格是由以下原因引起的:在环境中模仿,学习.人类生活的环境可以说充满了暴力,大到战争,小到邻居打架,再小到父母经常性地责打孩子,这都成为他学习的内容
预防儿童孤独症要从妊娠期开始,预防重点是加强围产期卫生,母亲妊娠期病毒感染尤其是孕期前3个月病毒感染可导致胎儿大脑发育异常,如风疹病毒,流感病毒,单纯疱疹病毒等均可损害患儿中枢神经而致病
当孩子被诊断为自闭症后,我们应该怎么办?这是每个自闭症家长都会面临的问题.科学研究表明:自闭症是一种病症,医教结合是比较正确的道路!医疗我们要交给可靠的医生,但是教育我们不能仅仅依靠特教老师,因为不论有多少专业人员来教导特殊儿童,其影响之深远,仍远不及特殊儿童父母对其的影响
综合国内外专家对家长的建议,总结了七个重要的早期征兆,它们分别是:孩子到了六个月大的时候:没有灿烂的笑容或者是高兴的表情;到了九个月大的时候:没有和周围人互动的声音,笑容或者是面部表情;到了十二个月大的时候:对于别人叫自己的名字缺乏反应
自闭症患儿的自控能力往往都是特别差,无语言,注意力不集中,有时会不听指令,对于你的指令孩子毫无反应,常规意识差,没有集体观念.以下是训练自闭症孩子注意力集中的几个小技巧的相关内容
虽然自闭症的病因还不清楚,但目前的研究表明,某些危险因素可能同孤独症的发病相关.引起自闭症的危险因素可以归纳为以下几种:遗传因素,自闭症是一种多基因遗传病,即自闭症可能是在遗传倾向性下,由环境致病因子诱发的病
家长如何帮助孤独症儿童处理问题行为?孤独症儿童由于沟通能力的缺乏,会通过一些不恰当的行为来引起别人的注意,得到自己想要的东西,逃避自己不想做的事情.作为家长,首先要知道针对不同的问题行为该如何去应对,以避免问题行为变成了孩子的一种不适当的沟通方式
目前有哪些方法已被证实对孤独症儿童康复教育有效?目前有十一种恢复方法是科学实验证明对孤独症孩子有效的.包括:前因包,行为包,幼儿综合行为恢复,联合注意干预,示范,自然教学,同伴训练,关键反应训练,行事历,自我行为管理,以故事为基础的干预模式
辅助沟通(AAC)系统的干预需要使用个人所有交流能力,包括残留的言语功能,姿势和辅助沟通手段.它是一种表达的工具,可增进对语言的理解,改良自我概念和自尊,能减少挫折感和行为问题,增加对日常生活的参与,促使学习由被动式转化为交互式.
良好的行为规范是孤独症儿童融入社会的重要前提.家长需要帮助并训练孩子以正确的行为方式与人沟通,表达需求,适应常规等等.孤独症孩子的行为问题往往是非常困扰家长的事,如果把孤独症儿童的训练比喻为建大楼的话,日常行为规范的训练则是生产一砖一瓦和打地基.只有具备良好的行为规范,家庭训练才能更有效
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