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星宝于2023年4月23日搬迁至新园区啦！我们有更大的场地，更新的上课器材，为孩子们创造更好的教育环境。这是星宝多年不变的坚持与努力！
1943年，美国儿童精神科医生利奥·凯纳以“情绪接触自闭性障碍”为题报告了11名自闭性障碍儿童的案例，“星星的孩子”开始走入人们的视野。随着检测技术的提高，世界范围内的自闭症患率越来越高，2014年中国教育学会发布的《中国自闭症儿童发展状况》称，我国自闭症患者可能超1000万。
我只是与众不同，并不是低人一等。 这是美国2010年电影《自闭历程》中的一句台词，出自剧中主人公，她的人物原型是自幼患有自闭症的美国动物科学家天宝·葛兰汀。他们只是与众不同，但绝不低人一等，越来越成为一种基本的共识和尊重。
本次，我们为家长们整理了孤独症孩子特殊教育发展性课程目标，包含感官知觉、粗大动作、精 细动作、生活自理、沟通、认知、社会技能七个部分，希望能对家长们有所帮助。
在特殊人群当中，有一群特殊的儿童。关注教育的人都知道，有一种学校叫做特殊教育学校。那今天我们就一起来走进特殊教育，关注特殊儿童的一个教育问题：什么样的小孩应该送到特殊教育学校就读？
很多人都听说过自闭症，但对于自闭症的危害，大家却了解的不多。大多数人认为这些孩子只是太过内向，但事实并非如此，自闭症给孩子造成的危害非常大。如果在孩子小时候没有引起父母足够的重视，很可能让孩子一生都无法独自生活。
看到这么一句话：孩子的世界纯粹而美好，他们会因为一朵花欣喜，因为一颗糖知足，因为一场烟花澎湃......
特殊儿童，指的是有特殊教育需要的儿童（children with special education needs，CSEN），通常包括以下四大类型：第一，残疾儿童，如听力残疾、视力残疾、智力残疾、肢体残疾、病弱及脑瘫儿童等；第二，问题儿童，如学习问题，品行障碍、自闭症谱系障碍、注意缺陷多动障碍、焦虑障碍、抽动障碍及其他情绪行为障碍儿童等；第三，超常儿童，包括领域型超常和超常儿童；第四，特定儿童，除上述三类以外，在特定时间和特定场合需要特殊的支持和服务的儿童，如留守儿童、流动儿童等广义上也属于特殊教育的服务对象。
美国儿科协会(AAP)2020年更新的《孤独症指南》指出，有效的干预模式除需要具备早期、密集这两大重要因素之外，同时还需要施以家庭干预，这进一步说明了家校共育的必要性。贾美香医生在直播中强调，更有效的康复效果需要机构、家庭的共同努力和合理化分工合作。
自闭症儿童有很多方面都需要我们去教，把握好以下几点，如沟通、感觉统合、行为、游戏等，自闭症儿童就能和正常孩子一样生活了。
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